自由、人权才是分级制度的精神

by on Tuesday, 15 September 2009 Comments
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本文亦见于2009年10月号《人籁》论辨月刊


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五年前,政府制定《出版品及录影节目带分级办法》,规定业者须为出版品进行分级,并禁止未成年人阅读限制级出版品。这项立法至今仍不时引起争议。究竟在保护儿少与维护言论自由间,是否有更完善的作法?而限制阅读,是否是保护儿少的唯一途径?
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关于图书分级制度,早在2004年「反对假分级制度联盟」就已经对这个制度的诸多问题分析透彻。下面我先谈图书分级制度的真与假,再谈青少年性权与资讯权。


一、图书分级制度:真的还是假的?
为什么要有图书分级制度?

第一,真正的图书分级之目的,是不必再为了所谓「保护儿童」而变相取缔任何出版品。第二,真正的图书分级之核心精神是保障成人阅读色情的权利。第三,真正的图书分级制度之建立是为了废止与取代原来查禁色情的法律,也就是刑法235条。

开明进步国家的分级制度都是为了促进言论与创作自由、出版与阅读自由,也就是不因为保护儿童,而变相查禁任何一本书;希望透过分级制度使创作者能百无禁忌的驰骋想像,使最冒犯大众的言论与影像能够发行,使出版者不会像在专制时代被反色情法律迫害,使读者有权利阅读世界上所有可能存在的观念。分级制度的理想精神是自由,而不是限制;是人权,而不是法律。分级制度必须承认而且保障成人有观看色情淫秽品的权利,否则根本不需要分级制度。如果没有同时废除查禁色情的法规,分级其实是一种假分级,只会更进一步地制造混乱与妨害资讯流通、增加成本、图利管制者。


二、青少年性/资讯权
首先,我们必须区分幼儿/儿童/青少年的差异。

襁褓幼儿无法阅读或有意义的接收资讯,所以根本不必加以保护。
青少年已经具有性意识与性能力(而不是在18岁前夕的一夜之间才具有),对于性资讯与性满足均有需求,此时青少年需要多元价值观的性资讯来丰富眼界,也需要自慰时的色情材料来增进愉悦能力,毕竟追求性满足是其不可剥夺的性权(愉悦与满足,而非痛苦与压抑,才能造就健全人格)。学习多元的性资讯有助于青少年形成自我认同(不会自我怀疑、自我否定、自认变态等),培养性愉悦能力有助于青少年适应人际的性关系与避免负面的性心理。一言以蔽之,图书分级制度要保障青少年的性权与资讯权,尊重青少年的自主追求、自由发展、自我选择。社会要做的是提供良好的教育与资讯环境,让各种多元观点平等并陈,以辩论取代定于一尊,鼓励批判反思而非教条教化,这样的教育与资讯环境才能培养与强化青少年的自主能力与学习选择。

最后,对于儿童的保护,不是由国家、而是由父母来决定儿童的保护,我认为这种保护不应该是采取欺骗、恐吓与抹黑的手段,而是从旁协助儿童选择出版品,与儿童讨论商议。我会建议父母不要禁止天才儿童的自主阅读。图书分级制度要在上述的精神下设计,给予开明父母足够的弹性,国家不能干预或妨碍父母教育子女的方式。

总之,图书分级制度如果没有同时废除取缔色情的法律,就只是假保护儿童之名,而限制成人与青少年的阅读权利,而形成假分级制度。



更多关于出版品分级的讨论,请看

附加的多媒体:
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