薪傳原住民文化 ─ 專訪原民會洪鈴科長

by on 週四, 01 十二月 2011 評論

口述|洪玲 整理|張幸雯

肯定自己最珍貴

原民會從1998年起舉辦「全國原住民大專青年國際交流活動」,本會教育文化處當初辦理該項活動,主要是希望讓大專青年多瞭解國外的原住民政策。同時,也考量一般原住民家庭可能負擔不起出國旅費,透過這個活動正好可以讓青年到國外增廣見聞。

活動迄今已經十三年,著手籌備時會事先舉辦一個行前的文化會議,再遴選出適合的大專青年參與國際交流。透過此會議,學員能深入瞭解自身的族群文化,進而認同族群。在台灣的教育體制下,原住民很難從校園中去學習自己的文化,學子們必須透過不同管道或原民會辦的各種活動去認識自己。這個活動能讓他們重新認識自己和所屬的文化,對於從小在都市長大的原住民同學,有時內心會產生很大衝擊。

許多參與的學員在活動結束後,在心態上產生很大的轉變。因為大部分原住民學生是在都市成長,加上父母忙於工作,致使他們對文化或語言的學習十分缺乏。諸如菁英大學的學生會希望將所學帶回部落,以改變部落給人的負面觀感或印象;可是透過本活動,卻讓他們改變原來的看法,他們發現原來自己的認知有限,他的部落文化本身就具有豐富獨特的魅力。結果他們主動回到部落向耆老學習與互動,以便能深刻認識自己的文化。這種心態上的轉變,是我覺得比較珍貴的部分。


觀摩加國,反思台灣

今年遴選學員的方式跟往年不同。往年可能透過設計族語、英語及文化考試的方式,來遴選適合的學生。今年則由學生自行組成團體,設計參訪行程和學習主題後提送計畫書,再由我們審核。我們期望這個作法可以增強學生主動學習的動機。

這次參訪的目的地是加拿大。加拿大原住民因為意識到國家法律嚴重殘害他們的權利,因此以自治區的力量培養很多原住民律師,這些律師再利用法律向國家爭取原住民應有的權利。台灣目前也正在推動「原住民自治法」,本次去加拿大參訪,剛好可透過政策的學習、比較,讓學員們知道,真正適合台灣原住民的自治方式應該如何落實。

另一方面,參與的學生也可清楚瞭解到「原住民最大的資產就是自己」。倘若原住民為了適應台灣社會,使得珍貴的語言、文化面臨逐漸消失,這樣的代價其實很不值得。所以,我也期許未來的參訪能夠安排向國外學習如何保存原住民文化,讓語言傳承下去,並且思考如何讓後代的原住民子孫真正擁有文化資產,不要在我們這一代手中消逝不見。

 

 


 

延伸閱讀 ─ 第13屆全國原住民大專青年國際文化交流活動:

永續傳承的精神 ─ 史丹利公園原住民村
從無到有的藝術 ─ 英屬哥倫比亞大學人類學系
文化與科技結合的實踐 ─ 英屬哥倫比亞大學人類學博物館
站在文化巨人的肩上 ─ 英屬哥倫比亞大學第一民族學習中心
原住民醫療的全球視野 ─ 維多利亞大學原住民衛生研究中心
關懷都會原住民 ─ 維多利亞原住民友誼中心
同一陣線,雙向溝通 ─ 鄧肯市政廳
原住民的共同寶藏 ─ 烏米斯塔文化中心

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